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学习心得
发布时间:2017/05/30  来源:  作者:王关丰  编辑:system  浏览:



    能够参加学校组织的教师能力提升研修班,使我感到非常荣幸。此次上海之行,聆听了八位专家的讲座,可以说受益匪浅,收获颇丰。关于几位专家的演讲内容不禁让我思考教育的相关问题。下面就是我对其中几位专家的观点的一些粗浅的思考。


   特级教师丁如许先生做了题为《打造魅力班会课》的讲座,让我对班会课有了全新的认识。丁老师首先对现行班会课的状况做了现场调查,还具体提出班会课普遍存在的问题,并针对每种班会课提出切实可行的操作办法,从班会课的选题、教案书写、注意问题等方面进行逐一讲解,同时还提出优秀的班会课应具备的标准和注意问题。丁老师的讲解不仅解决了众多班主任对于开班会课的困扰和问题,也让我这样的没有班主任经验的年轻教师学到了许多宝贵经验,为今后在处理学生问题时提供了指导。丁老师主张班会课同样需要教案,这对于我来说是从未想到的问题,在我的印象中班会课不是班主任的训话课就是学生活动的“联欢会”,班会课会是围绕一个主题而开展的 “即兴演出”,从丁老师的演讲中知道优秀的班会课需要写教案,为提高教案的有效性还要拟定响亮的课题、思考设计背景、明确教学目标和课前周到的准备,由此可见教案对班会课的意义至关重要。在讲座的最后丁老师以“鸭子跳台阶视频”为例,讲解如何以班会课的形式激励学生学习的热情让人印象深刻,丁老师提出问题“小鸭子为什么要往台阶上跳?”学生回答:“母鸭在召唤”(由此联想教师对学生的期待)、“同伴的榜样力量”(联想到班级同学对学习氛围的影响);还让想有关鸭子的诗句“春江水暖鸭先知”,(明白复习要早下手的道理),联想有关鸭子的谚语,“赶鸭子上架”(而视频中的鸭子无人赶,进而让学生知道学习要主动的道理),通过这个例子,让我明白班会课可以以丰富的形式,从学生感兴趣的话题或故事入手,让学生在轻松的氛围中收到教育,以达到促进学生成长进步的目的,相较于班主任一味的说教、训话的效果要好很多。班会课可以是班主任解决班级存在问题的抓手,班主任要时刻关注班级学生的情况,及时、准确的发现问题,思考解决问题的办法,并通过召开班会课的形式具体操作,所以一定要重视班会课的建设,它是老师与学生交流的有效平台。

   特级教师肖家芸先生做了题为《新常态课程教学智慧》的讲座,肖老师首先分析了当前互联网+背景下教师教学面临的问题,教师在以往优势丧失的情况下如何定位自己的角色是每位一线教师必须思考的问题,教师不能再固执的抱着传统的教学模式不放,必须紧跟时代的发展,把网络和信息化技术引入课堂,并且学会协调网络与教学的关系,使网络为教学所用,使网络服务于学生学习。肖老师指出在信息化时代教师必须教会学生三种技能:处理海量信息;会学习;会交流。这三种技能是教师立足讲台的根本,更是学生受益终生的法宝。肖老师还针对教学中教师应注意的问题(比如教法、研究学情和课的内功)和学生学习方法(比如预习环节、上课环节、作业环节和复习环节)提出具体的指导建议,这不仅使我知晓作为老师的基本素质,还为指导学生学习提供了切实可行的操作指南。肖老师的讲座不仅有高屋建瓴视角,更有细致入微的指导,可以说对我今后的教学生涯都会有重要影响。最后肖老师引用三句话结束讲座,“农村老师本来会教书,到城市培训后不会教书了;中学教师本来会教书,大学教师指点后不会教书了;一般老师会教书,名师指点后不会教书了。”这三句话看似玩笑,实则蕴含深刻的哲学原理,即否定之否定原理。这告诉我们不要信奉拿来主义,要把别人成功的经验结合自己的实际情况制定切实可行方法,不然就会迷失自我,得不偿失。

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